门罗图书馆学生研究竞赛优胜者!

门罗图书馆的教职员工很高兴地宣布2020年学生研究竞赛的获奖者, 它承认洛约拉学生在前一个日历年完成的杰出研究项目. 我们总是被提交的作品的好奇心和复杂性所打动和吸引, 今年也不例外. 所有参赛作品都提出了细致入微、引人入胜的研究主题，这些主题导致了具有启发性的项目. 然而, 我们的获奖者都在识别高质量产品的能力方面表现出色, 相关资源，并有效地利用这些资源来推进对项目最关键问题的调查. 今年, 三个学生的项目被选中进行表彰，基于他们成功地整合了图书馆资源，以及学生对研究在他们的项目中所起作用的思考.

大一新生维多利亚·布朗德尔的论文，是为教授写的. Jason Ezell的第一年研讨会(Beyond Stonewall: U.S. 《易胜博》(Gay Liberation)，研究了威廉·弗里德金(William Friedkin) 1970年的电影《易胜博》(The Boys in The Band). 他认为这是对一个多元化的同性恋群体的早期但微妙的描述，以不同的身份为特征, Blondell利用她的研究将这部电影作为一种文化产物进行历史语境化，并将其置于美国边缘化性行为的更大的电影话语中.S. 评论门罗图书馆的主要来源数据库之一, 布朗德尔强调了盖尔性与性别档案的重要性, 这让她“探索不同的原始资源……以获得更好的结果?, 直接洞察时代的历史背景.”

二年级学生Madeline Taliancich给教授的论文. 劳拉·霍普在爱尔兰民族主义和戏剧课上读杰拉尔德·麦克纳马拉的戏剧《易胜博》，这是对本质主义爱尔兰民族主义作为一种可变的意识形态结构的矛盾批判. 她的研究为理解爱尔兰问题的历史根源以及爱尔兰不同县戏剧生产的物质和政治背景提供了一个框架. 对于Taliancich, 馆际互借(ILLiad)和图书馆的许多数据库都被证明是推进该项目的关键. 她认为，花在查阅数据库上的时间培养了她“从简单提及主题的文章中辨别有用文章的能力”.”

资深布莱恩·耶尔的毕业论文，由教授指导. 凯瑟琳·墨菲和艾琳·格里森, 使用了自我概念和身份探索的应用社会学和心理学理论, 以及治疗性歌曲创作的音乐治疗方法.他的实验设计得到了充分研究和精心撰写的文献综述的支持, 这表明布莱恩为继续在他的领域工作做好了出色的准备. 耶尔谈到图书馆的数字资源时说:“(它们)允许我缩小搜索结果的范围，排除不相关的文章, 书, 和期刊, 在为我的提案做研究的时候，是什么让我不那么不知所措.”

祝贺今年的获奖者!